考试划重点（diǎn）？不存在的！

这个问题（tí）一到大（dà）学期末考试就会（huì）出来现，多少年（nián）了，好多大学生还是（shì）这种（zhǒng）：上了大学就轻松了，大学就是玩的观（guān）念（niàn）！

好多大学生已经变成了翘课（kè）正常（cháng），上课（kè）反（fǎn）而不正常，一边玩一边说不喜欢这个（gè）专业，上课没意思，老师讲的不怎（zěn）么样，不想（xiǎng）学。大（dà）学考试（shì）那（nà）么简单考试的时（shí）候（hòu）还好意（yì）思（sī）叫老（lǎo）师划重点，高（gāo）考（kǎo）前有（yǒu）人给（gěi）划哪些要（yào）考？

考试前，大（dà）学老师（shī）不给划重点的话，那就自己把（bǎ）书过一遍（biàn），把大概的知识点（diǎn）记一下，如果时间可以的话（huà），那就把（bǎ）整（zhěng）本书都被一（yī）下这是（shì）最（zuì）笨的办法，也是最好的办法。

记得之（zhī）前撒贝宁在节目中说过:当时（shí）他没有好（hǎo）好去（qù）听课，然后（hòu）呢他（tā）就把整（zhěng）本（běn）书都背下来（lái），反正（zhèng）考试的内容就在（zài）书本当中。这个方法呢，虽然有（yǒu）点笨，而且虽然（rán）有点麻烦，要背的东西很多，但是这是应对考试最（zuì）好的方法，因为它涵（hán）盖（gài）了所（suǒ）有的知识点。

既然大学老师不给划重点（diǎn）的话，那就（jiù）只有靠自己（jǐ）。任何投机取巧的方式都是应（yīng）对不了考试的，毕竟你不知道老（lǎo）师会出一些什么题目，所（suǒ）以你就必须把考试可能会涉及到的知（zhī）识点都要系（xì）统地学一（yī）下，这样才能更（gèng）好的应对考试，而且大学里尽量不要挂科，这样对以后的（de）评（píng）奖评优都是不好的。

教育的目（mù）的是什么，是培（péi）养人才。何为人才？有（yǒu）品有思想有志向有尊严有责任担当有（yǒu）爱心德智体美劳全方面发展前（qián）途的人才叫人才（cái）。这就是我们教学的方向（xiàng）。既（jì）然（rán）有了方向，我们就要负（fù）责任去向这方（fāng）面发展。把我（wǒ）们各阶（jiē）段的教（jiāo）学质量抓实（shí）抓（zhuā）强了。

从我们（men）老师们（men）的日常生活中（zhōng）做起，关（guān）注差生关注孩子们身心（xīn）健康（kāng），制定规矩。孩子们的座位一定要每周调动（dòng），对他她们的健康学（xué）习（xí）及视力都（dōu）有好处（chù），更有（yǒu）助于我们（men）教学（xué）的公平性。重视教学质量，孩子们课堂作业都应（yīng）及时收交。所（suǒ）学内（nèi）容都能够（gòu）学会（huì）了。家庭作业要适当，提醒孩子们回（huí）家及（jí）时写好作（zuò）业，第（dì）二天老师收交检查等。这些小的（de）细节方面一定要（yào）做到。是很有助于（yú）教学质量的（de）提（tí）升。

每个单个的老师，知识量是有（yǒu）限的，就算他（tā）想尽一切办法，把他知道（dào）的都灌进学生肚子里，那也只（zhī）是复制了他，如果老师教会了学生学习（xí）的方法（fǎ），学生就会从书本（běn）、从（cóng）其它（tā）老师、从（cóng）社会、从各个方面获得海量（liàng）的知识（shí），我就见过不少学（xué）生的竞赛题、高考题单个的老师还不如学生（shēng）考得好（hǎo）。

灌输知识，只是把学生的大脑当作仓库，很多学生（shēng）存放到遗忘甚至糜烂了，不会（huì）合理（lǐ）应（yīng）用，白学（xué）了。只（zhī）有（yǒu）教会（huì）方法，学生（shēng）才（cái）有了开启（qǐ）成功之门的（de）钥匙。

很（hěn）多成（chéng）功的科学家（jiā）特别是大家，一定（dìng）是既有理性的思维，又（yòu）有缜密的逻辑思维，还有极富想象的感性思维，所谓融会贯通，就是（shì）方法的运用。生（shēng）活中，有不少科学家的文学造诣连专业人（rén）士望尘莫及。

但是就目（mù）前（qián）大学学习的实际情况（kuàng），我选择（zé）请老师划重（chóng）点（diǎn），否则真（zhēn）的会有很（hěn）多学生（shēng）连考试都通不过（guò）。但就大学毕业步（bù）入职场来说，长久（jiǔ）以来擅长考试的我们，太依赖标准答案，太缺乏（fá）主（zhǔ）动（dòng）思考（kǎo）的习惯。

我们需（xū）要（yào）改变的是教与学的机（jī）制，我（wǒ）们（men）需要提高的是自己（jǐ）解决（jué）问（wèn）题的能力。