富人家的孩子

穷（qióng）人家的孩子

走（zǒu）着不一（yī）样（yàng）的路

穷孩子和富孩子的差距是怎样一点点拉开的？这组漫画值得深思

父（fù）母为孩（hái）子倾尽（jìn）心力，盼着他们成（chéng）龙成（chéng）凤，但（dàn）结果总是千差万别（bié）。

造成这种差（chà）别（bié）的（de）一个（gè）很（hěn）重（chóng）要的因素就（jiù）是“马太效应（yīng）”。

马（mǎ）太效应，描述了强者愈（yù）强、弱者愈弱的（de）“两极分化”现象。

新西兰插画家和漫画家Toby Morris，创（chuàng）作的一个小漫画“On a Plate”《盘子上》，描述了（le）两（liǎng）个在不同环境中（zhōng）长大的孩子，怎样一步步走上完全（quán）不同的人生。

这个小（xiǎo）漫画风靡了Facebook，收获了（le）超过20万个（gè）“赞”，看完它（tā），很多人都（dōu）会陷入深深的思（sī）考（kǎo）......

穷孩子和富孩（hái）子的差距是怎样一点点拉开（kāi）的？这组漫画值得深思

On a Plate《盘子（zǐ）上》

穷孩子和富（fù）孩子的差距是（shì）怎样（yàng）一点点（diǎn）拉开的？这组漫画（huà）值得深思（sī）

穷孩（hái）子和富孩子的差距（jù）是怎样（yàng）一点点拉开的？这组（zǔ）漫画值得深（shēn）思

穷孩子和富孩子的（de）差距是（shì）怎（zěn）样一点（diǎn）点拉（lā）开的？这组漫画值得（dé）深思

穷孩子和（hé）富孩子（zǐ）的差距是怎样一点点拉开的？这组漫画值得（dé）深思

穷孩子和富孩子的（de）差距是怎样一点点拉开（kāi）的？这组漫画值得（dé）深（shēn）思

穷孩子和富孩子的差距是怎样一点（diǎn）点拉开的？这组漫画值得深（shēn）思

穷孩（hái）子（zǐ）和富孩子（zǐ）的（de）差距是怎样（yàng）一点点拉开（kāi）的（de）？这组漫画值得深（shēn）思

穷孩子和富孩子的差距是（shì）怎样一点（diǎn）点拉开的？这组漫画值得深（shēn）思

穷孩子（zǐ）和富孩子（zǐ）的差（chà）距是怎样一点（diǎn）点拉（lā）开的？这组漫画值得深思

穷孩子和富孩子的差距是（shì）怎样一点点（diǎn）拉开的（de）？这（zhè）组漫画值得深思

穷孩（hái）子和富孩子（zǐ）的差距是怎样一点点拉开的？这（zhè）组漫画值得深思

这幅漫画，让（ràng）我想到全球首富比尔·盖茨，他的外公是（shì）银行（háng）家，他（tā）的（de）妈妈是（shì）美联储的高管、IBM董事（shì），她为儿子拉来了（le）第一笔大生意。

当（dāng）然，我们也看过一（yī）些打（dǎ）破“马太效应”的例子。一些生来（lái）贫（pín）困、去靠着（zhe）自（zì）己的不懈努力，一步步走向成功和富（fù）有。比如，1997年引发金（jīn）融危机的金融大（dà）鳄索罗斯（sī），他（tā）曾说（shuō）过“我生于贫穷，但（dàn）我不能死于（yú）贫穷”。

但是，我们应该（gāi）也能够看到（dào），在相当（dāng）长（zhǎng）一段时间内，社会阶（jiē）层大体上相对稳定。也（yě）就是说，富（fù）人的孩子（zǐ）一般还（hái）是富人，穷人的孩子大多依然是穷人；有变化，但变化很（hěn）少。

那么怎么支持、帮助孩子打破（pò）马太效应呢？虽然漫画没（méi）有给出完整、具体的（de）答（dá）案，但却蕴（yùn）含了一些小启（qǐ）示（shì）：

1. 从小（xiǎo）为孩子建立良（liáng）好的生活环境

首（shǒu）先，一个健康的环（huán）境（jìng），孩子才能获得（dé）强健的体魄。不（bú）一定（dìng）是多么（me）高级、奢（shē）华的房子（zǐ），但一定要（yào）尽可能地干净、整洁。

其次，一（yī）个教育的环境，适（shì）量的书和玩具是孩子成长的必（bì）要陪伴。

2. 陪伴是（shì）孩子最重要（yào）的教（jiāo）养

美国研究者对贫（pín）民窟孩子的大范围研究结果（guǒ）发现：低收入（rù）家庭由于忙（máng）于生计、请（qǐng）不起保（bǎo）姆，大（dà）多数时（shí）候给孩子看（kàn）电视打发时间。孩子过多注视（shì）二维空间影（yǐng）像时，他们（men）的（de）空（kōng）间推理能力会降低。

通过亲（qīn）密的陪伴，父（fù）母（mǔ）给孩子（zǐ）的不仅是知识的传授、能力的培（péi）养，更重要的还有情（qíng）商的（de）培养（yǎng），自信心（xīn）的培育，和最基本的温暖（nuǎn）感（gǎn）觉。

3. 敢于对孩子提（tí）出高要求

有些父母（mǔ）会因为自己的基础不好，而不（bú）敢或不（bú）奢望对孩子提出严格或高要求。

孩子小的（de）时候，往往不具（jù）备树（shù）立远大目标，或（huò）执行远大目标的能力，正需要父母的引领和督促。

父母甘于现状，孩子也（yě）往往如此，那只能原地踏步甚至倒（dǎo）退。

4. 接受好的学校教育

在条件（jiàn）允许的情（qíng）况下，尽可能（néng）把孩（hái）子送进更好的学校，那里的硬件条件（jiàn）更（gèng）为先进，更重要的是，那里有（yǒu）更加敬业的老师和更加优秀的（de）同学（xué）。

但往（wǎng）往令人泄气的是，这（zhè）些要（yào）求的满足是有条（tiáo）件（jiàn）的；而且很多时候，又回（huí）归到最初的根源问（wèn）题：父母的（de）基（jī）础，包括他们的经济、社会、文化等多方面的基础，或者更简单地（dì）说（shuō），父母的阶层。

我（wǒ）们当（dāng）然希（xī）望孩子（zǐ）是个独立（lì）上进、依靠自己（jǐ）追逐成功的强者。但我们也（yě）不得不承认，我们（men）给他的环境，会影（yǐng）响他是否能成功、或者多么辛苦才能够成（chéng）功。

所以，我们在要求孩子（zǐ）努力上进的同时，自己同样不能懈怠（dài）。

记住你和孩子之间（jiān）的马太效应（yīng）。

其实

我们做父母的

潜移（yí）默化之下

都是懂得马太效应的

这也是我（wǒ）们很多时候努力的

贫富家（jiā）庭之间（jiān）的差（chà）距跟金钱无关，跟（gēn）说话（huà）的方式有关